The Role of Local Wisdom in Addressing the Character Education Crisis in the Age of Modernization

Aylatus Sya Khiya; Erlanda Erlanda; Ismu Anggun Surya Maulidiyah; Moh Faizin

doi:10.31943/afkarjournal.v9i3.3513

Authors

Aylatus Sya Khiya Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Erlanda Erlanda Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Ismu Anggun Surya Maulidiyah Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya
Moh Faizin Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v9i3.3513

Keywords:

Local Wisdom, Character Education, Character Crisis, Modernization, Learning

Abstract

The rapid progression of modernization and globalization has triggered a fundamental reorientation of values among younger generations, manifesting in the erosion of students' character formation, while prevailing educational practices are widely regarded as overly prescriptive and inadequately attuned to the socio-cultural realities students inhabit. This study pursues three primary objectives: (1) to examine the forms and dimensions of the character education crisis amid modernization, (2) to investigate the strategic function of local wisdom in responding to this crisis, and (3) to delineate how local wisdom values may be embedded within instructional processes as a mechanism for cultivating students' character. A qualitative methodology grounded in library research was applied, involving systematic analysis of pertinent scholarly literature. Three principal findings emerged from this inquiry: (1) local wisdom is established as a contextually grounded and value-laden alternative within character education, (2) contextual learning approaches demonstrate greater efficacy in facilitating value internalization relative to conventional, norm-driven instruction, (3) the incorporation of local cultural values into formal educational structures is put forward as a strategically informed response to contemporary character deterioration. It is therefore argued that local wisdom should not be relegated to a peripheral curricular role, but rather positioned as a foundational framework, systematically embedded through institutionalized school culture practices and the enrichment of learning experiences beyond the formal classroom setting.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afiqa, Nailayafa, Siti Sarah, dan Nazwa Kamila Aghna. Degradasi Moralitas Generasi Muda di Era Globalisasi: Relevansi Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Benteng Karakter. 9 (2025).

Agustina, Melli, M. Anggrayni, dan Agus Saputra. “Pengembangan Media Video Animasi Berbasis KineMaster Muatan IPA Materi Sistem Pernapasan pada Manusia Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (2022): 7644–56. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3560.

Ambarani, Bella. “PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA BUNGA PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN PUNDENARUM 1.” Universitas Islam Sultan Agung Semarang, 2024.

Annisha, Dini. “Integrasi penggunaan kearifan lokal (local wisdom) dalam proses pembelajaran pada konsep kurikulum merdeka belajar.” Jurnal Basicedu 8, no. 3 (2024): 2108–15.

Apriliyana, Yuanita Nurul Nisa. Relevansi Peran Filsafat dan Teknologi terhadap Pembentukan Karakter Generasi Muda di Era Globalisasi. 2024.

Ardi, Ridwan, Erwin Eka Saputra, Chairan Zibar L. Parisu, dan Sri Jumiaty Permatasari. “Studi Literature: Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar.” Catha: Jurnal Penelitian Kreatif dan Inovatif 1, no. 1 (2024): 57–72.

Fajarini, Ulfah. “Peranan kearifan lokal dalam pendidikan karakter.” SOSIO-DIDAKTIKA: Social Science Education Journal 1, no. 2 (2014): 123–30.

Fatima, Farah Hartiningtias, dan Akbar M. Ananda Putra. URGENSI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MENANGGULANGI KRISIS MORAL REMAJA. 1, no. 1 (2025).

Hayati, Mardia, Ratna Amalia, dan Dian Nugraha. “TEORI PEMBELAJARAN BERMAKNA DALAM KONSEP ISLAM.” Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya 4, no. 5 (2025): 2020–32.

Herdiana, Yayan, Muhammad Ali, Aan Hasanah, dan Bambang Syamsul Arifin. “Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Budaya.” Rayah Al-Islam 5, no. 02 (2021): 523–41.

Iryani, Eva, Mohamad Muspawi, Agung Yusup, Tuti Hardianti, dan Warisuddin Soleh. Integrasi nilai-nilai kearifan lokal melalui pendidikan karakter sebagai upaya pencegahan dekadensi moral. 2025.

Kamal, Moh, Mujahid Damopolii, dan Rinaldi Datunsolang. “Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Dalam Pembelajaran Seni Budaya Di SDN 8 Kwandang.” JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) 7, no. 1 (2025): 59–67.

Khaeruman, K., W. Suastra, I. Bagus, dkk. “Integrasi Kearifan Lokal dalam Kurikulum untuk Menumbuhkan Literasi Budaya Siswa: Kajian Etnopedagogis.” Empiricism Jurnal 5 (2024): 223–38.

Koentjaraningrat, Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Aksara Baru. 2009.

Komara, Endang, dan Mohamad Ibrahim Adiraharja. “Integrasi Nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran kewirausahaan di SMK Negeri 10 kota bandung.” Mimbar Pendidikan 5, no. 2 (2020): 117–30.

Landena, Anita Yelinda Astuti, dan Jonathan Leobisa. Upaya Penguatan Pendidikan Karakter Di Sekolah Berbasis Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Kearifan Lokal. t.t.

Maharani, Suci Trisia, dan Tatang Muhtar. “Implementasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Karakter Siswa.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (2022): 5961–68. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3148.

Priyatna, Muhammad. “Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 5, no. 10 (2016).

Qubro, Nia Aulia Khodijatul, dan Lintang Daraquthni. “Sintesis Pendekatan Eklektik Dan Model Kontekstual Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Berbasis Kearifan Lokal: Kajian Literatur.” Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an 13, no. 1 (2026): 35-62-35–62.

Rahmawati, Nur Laili. “PEMBELAJARAN BERKARAKTER DISEKOLAH BERBASIS BUDAYA LOKAL.” Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO) 1, no. 1 (2024): 203–9.

Rahyono, F. X. “Jakarta: Wedatama Widyasastra.” Kearifan Budaya dalam Kata, 2009.

Ramdani, Emi. “Model pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal sebagai penguatan pendidikan karakter.” JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial 10, no. 1 (2018): 1–10.

Ramona, Nadia, dan Henki Warsani. “Pembelajaran Mendalam Berbasis Kearifan Lokal untuk Peningkatan Karakter.” Jurnal Kiprah Pendidikan 3, no. 4 (2024): 207–14. https://doi.org/10.33578/kpd.v3i4.439.

Rifki, Muchamad, Rafi Alfarizy Hadiyusron, S. Puspitasari, dan S. Salsabila. “Pendidikan Nilai Sebagai Jawaban Atas Krisis Moral Generasi Muda.” Journal of the Japan Welding Society 91, no. 5 (2022): 328–41.

Safitri, Eliyani, Annisa Eka Salsabilah, Nabila Putri Azzahra, dan Ilham Hudi. Penanaman Moral dan Etika pada Generasi Muda melalui Pendidikan Kewarganegaraan: Tantangan dan Solusinya. 8 (2024).

Saleh, Abd Rahman, Andi Fitriani Djollong, Usnul Letari, Irma Irma, Tajuddin Tajuddin, dan Taufik Taufik. “Integrasi Kearifan Lokal dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI).” Sulawesi Tenggara Educational Journal 5, no. 1 (2025): 323–30.

Subagiya, Bahrum. “Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian PAI.” Jurnal Pendidikan Islam 12 (2023): 43.

Suparno, Paul. “Pendidikan karakter di sekolah.” Yogyakarta: Kanisius, 2015, 35–37.

Suriadi, Hari, dan Neni Sriwahyuni. Problematika Karakter Generasi Muda di Era Digital: Analisis Kritis Terhadap Tantangan Moral dan Sosial di Era Teknologi Informasi. 1, no. 2 (2025).

Syarbini, Amirulloh. Model pendidikan karakter dalam keluarga. Elex Media Komputindo, 2014.

Wardhani, Primandha Sukma Nur, dan Titi Alawiyah. Penamanan Nilai-Nilai Karakter kepada Generasi Muda untuk Mencegah Perundungan. 2024.

Widiyanto, Delfiyan, Alifia Revan Prananda, S. Pd Novitasari, dan Mashud Syahroni. “Kearifan lokal dan Pancasila: Strategi penguatan nilai kebangsaan dalam pendidikan.” Surabaya: PT. Cakrawala Candradimuka Literasi, 2024.

ZAMANI, ATHIRA FAKHRIATUZ. INTEGRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN PENERAPAN PENDIDIKAN KEDISIPLINAN DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN INTERPERSONAL DAN EMOSIONAL SANTRI PONDOK PESANTREN TAHFIDH AL-QUR’AN AL-AMIEN PRENDUAN SUMENEP MADURA. 2026.

Zulkarnaen, Moh. “Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Era Milenial.” AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya 4, no. 1 (2022): 1–11. https://doi.org/10.35905/almaarief.v4i1.2518.