The Role of Educational Psychology in Driving Digital Transformation in Islamic Boarding Schools: Integrating Traditional Values ​​with Technological Innovation

Sofiyyudin Azka; Abdul Muhid

doi:10.31943/afkarjournal.v8i2.1395

Authors

Sofiyyudin Azka UIN Sunan Ampel Surabaya
Abdul Muhid UIN Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.1395

Keywords:

Educational Psychology, Digital Transformation, Technology

Abstract

Digital transformation in Islamic boarding schools has become an urgent need amidst the rapid development of information technology. This study aims to explore the role of educational psychology in managing digital transformation in Islamic boarding schools, how technology can be integrated with traditional Islamic values, and the urgency of the role of educational psychology in managing digital transformation. Using library research methods, this article refers to various sources such as books, journals, scientific articles, and literature. Educational psychology plays a role in ensuring that the technology used can strengthen traditional Islamic values that are the foundation of education in Islamic boarding schools. Thus, the integration of technology not only increases the effectiveness and efficiency of learning, but also maintains and enriches the values and traditions of Islamic boarding schools. Through a wise and inclusive approach, Islamic boarding schools can develop a modern and relevant learning environment with the times, while remaining firmly rooted in Islamic values.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asitah, N., & Laili, M. (2024). Dinamika Psikologi Anak dalam Proses Pendidikan: Perspektif Seorang Calon Guru Sekolah Dasar. Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1 SE-Articles), 1–6. https://journal.unusida.ac.id/index.php/plppgsd/article/view/1201

Asniah, A., Evi, F., & Rijal, P. (2023). PERAN PESANTREN SEBAGAI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA . ILJ: Islamic Learning Journal, 2(1 SE-), 74–96. https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v2i1.1371

Cooper, H. (2015). Research synthesis and meta-analysis: A step-by-step approach (Vol. 2). Sage publications.

Ekaningtyas, N. L. D. (2022). Psikologi Dalam Dunia Pendidikan. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(01), 29–38. https://doi.org/doi.org/10.53977/ps.v2i01.526

Gunawan, G., & Nurjaman, U. (2022). Pendidikan Berbasis Agama, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(1), 193–207. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35931/aq.v16i1.817

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Jurnal Kajian Perempuan Dan Keislaman, 13(1), 116–152. https://doi.org/doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26

Marlina, R., Saefullah, S., Nuraeni, I. I., Mulyanto, A., & Sumantri, S. (2023). Paradigma Mendidik dan Mengajarkan English For Specific Purpose dalam Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Akuntansi Ditinjau dari Perspektif Psikologi Pendidikan. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2421–2428. https://doi.org/doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.606

Muali, C., Wibowo, A., Hambali, H., Gunawan, Z., & Hamimah, I. (2020). Pesantren Dan Millennial Behaviour: Tantangan Pendidikan Pesantren Dalam Membina Karakter Santri Milenial. Jurnal At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 131–146. https://doi.org/doi.org/10.37758/jat.v3i2.225

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3 SE-Articles of Research), 27778–27787. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11268

Putri, S. N., Fauziah Afriyani, & Muhammad Bahrul Ulum. (2024). Pengaruh Budaya Digital Terhadap Kinerja Karyawan di PT. Fokus Ritel Nusaprima Palembang. JEMSI (Jurnal Ekonomi, Manajemen, Dan Akuntansi), 10(2 SE-Articles), 1330–1338. https://doi.org/10.35870/jemsi.v10i2.2303

Ridho, A., Wardhana, K. E., Yuliana, A. S., Qolby, I. N., & Zalwana, Z. (2022). Implementasi Pendidikan Multikutural Berbasis Teknologi Dalam Menghadapi Era Society 5.0 . EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 7(3 SE-Articles). https://doi.org/10.21462/educasia.v7i3.131

Ridwan Maulana Rifqi Muzakky, Rijaal Mahmuudy, & Andhita Risko Faristiana. (2023). TRANSFORMASI PESANTREN MENGHADAPI ERA REVOLUSI DIGITAL 4.0. ALADALAH: Jurnal Politik, Sosial, Hukum Dan Humaniora, 1(3 SE-Articles), 240–255. https://ejurnalqarnain.stisnq.ac.id/index.php/ALADALAH/article/view/371

Rudi, L., & Haikal, H. (2014). Modal Sosial Pendidikan Pondok Pesantren Social Capital Of Boarding School Education. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 1(1). https://doi.org/10.21831/hsjpi.v1i1.2426

Salsabila, U. H., Ilmi, M. U., Aisyah, S., Nurfadila, N., & Saputra, R. (2020). Peran teknologi pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era disrupsi. Journal on Education, 3(01), 104–112. https://doi.org/doi.org/10.31004/joe.v3i01.348

Sumadi, M. I. T. B. N., Putra, R., & Firmansyah, A. (2022). Peran Perkembangan Teknologi Pada Profesi Akuntan Dalam Menghadapi Industri 4.0 Dan Society 5.0. Journal of Law, Administration, and Social Science, 2(1 SE-Articles), 56–68. https://doi.org/10.54957/jolas.v2i1.162

Suryana, D. D. D. (2023). Upaya Guru dalam Menanamkan Karakter Anak Usia Dini melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 7, No 2 (2023), 2474–2484. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2001/pdf

Syafriafdi, N. (2020). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Al-Aulia: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 6(1 SE-Articles), 1–8. https://ejournal.stai-tbh.ac.id/al-aulia/article/view/187

Utami, T., & Mulyani, M. (2019). KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VII PADA MATERI SEGITIGA DI MTs NEGERI SALATIGA TAHUN AJARAN 2018/2019. Hipotenusa: Journal of Mathematical Society, 1(1), 33–39. https://doi.org/doi.org/10.18326/hipotenusa.v1i1.33-39

Wahyudi, W., & DS, M. R. (2017). Urgensi Mempelajari Psikolinguistik Terhadap Pembelajaran Bahasa. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 17(1), 113–140. https://doi.org/doi.org/10.32939/islamika.v17i1.202

Wibowo, S. S. (2020). Relevansi Pemikiran Pendidikan Islam Mahmud Yunus Dengan Pendidikan Islam Era 4.0. IAIN PONOROGO. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/11160

Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Perspektif Merdeka Belajar di Era 4.0. Journal of Education and Teaching (JET), 2(1 SE-), 1–9. https://doi.org/10.51454/jet.v2i1.63

Windriyana, W., & Alijoyo, F. A. (2024). PROSES MANAJEMEN PENDIDIKAN DI PONDOK PESANTREN DAARUDDA’WAH KABUPATEN TASIKMALAYA. Publik: Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, Administrasi Dan Pelayanan Publik, 11(1), 276–287. https://doi.org/10.37606/publik.v11i1.1052

Zakariyah, Z., Arif, M., & Faidah, N. (2022). Analisis Model Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Abad 21. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 1–13. https://doi.org/doi.org/10.47498/tadib.v14i1.964