Improving Teachers' Pedagogical Competence in Developing Project Modules in the Implementation of the Independent Curriculum at MTsN 1 Baubau

Nurul Hafidzah Asra; Yaya Suryana

doi:10.31943/afkarjournal.v8i2.1367

Authors

Nurul Hafidzah Asra Universitas Pendidikan Indonesia
Yaya Suryana Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v8i2.1367

Keywords:

Independent Learning, Pedagogic, Teacher Quality Development

Abstract

Increasing teacher competence in developing project modules on the independent curriculum at MTsN 1 Baubau resulted in a module design that took the theme of local wisdom with the sub-theme "Antolona tala haroa in the celebration of Kandea-kandea". The selection of this sub-theme as a form of students is guided to practice the identity and cultural diversity of the nation that is realistic so that its application and understanding are in accordance with the local socio-cultural culture. The stages of project implementation start from the teacher designing modules, presenting teaching materials introducing the concept of Wolio cultural culture, presenting examples of making cakes and regional specialties, providing basic understanding tests, facilitating students to be able to discuss and collaborate, directing students to carry out work degrees, and conducting formative, summative assessments and learning reflections.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan kompetensi guru dalam menyongsong kurikulum merdeka belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42-50.

Andika, M. F. (2023). Implementasi Kompetensi Guru PPkn dalam Merumuskan Tujuan Pembelajaran Berbasis ABCD di Sekolah Menengah Kejuruan. Pelita: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 1-5.

Anggraini, D. L., Yulianti, M., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan kurikulum merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290-298.

Barlian, U. C., & Solekah, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105-2118.

Barnawi, & Arifin, M. (2012). Kinerja Guru Profesional. Yogyakarta: Ar-ruzz Media

Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan dasar mengajar guru (Vol. 1). UMSU press.

Darling-Hammond, L. (2017). Empowered Educators. San Fransisco, CA: Jossey-Bass.

Daryanto, (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Bandung: Yrma Widya.

Dit.KSPSTK. (2021). Buku Pegangan Lokakarya untuk Pengajar Praktik.

Kemendikburistek. (2024). KURIKULUM PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, JENJANG PENDIDIKAN DASAR, DAN JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, (2020). Peta Jalan Pendidikan Indonesia 2020-2035. Kemdikbud: 1–74 http://staffnew.uny.ac.id/upload/132304482/ lainlain/ buku-peta-jalan-pendidikan-indonesia.pdf.

Key, K. & Sass, T. R. (2019). Improving Teacher Quality through the Teacher Hiring Process. Metro Atlanta Policy Lab for Education,1-11

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta. PT Bumi Aksara.

Rindiantika, Y. (2017). Model pembelajaran paikem: Suatu upaya dalam meningkatkan aktivitas dan kreativitas siswa dalam proses pembelajaran. Intelegensia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 103-116.

Riowati, R., & Yoenanto, N. H. (2022). Peran guru penggerak pada merdeka belajar untuk memperbaiki mutu pendidikan di Indonesia. Journal of Education and Instruction (JOEAI),5(1), 1-16

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Nengsih, N. W., Nafiisah, R., & Al-fath, V. I. L. (2023). Peranan Teknologi Pada Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Kabupaten Purwakarta. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 3097-3110..

Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41.

Sukirman, D. (2010). Keterampilan dasar mengajar. Universitas Pendidikan Indonesia.

Susiani, I. R., & Abadiah, N. D. (2021). Kualitas Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Indonesia. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 8(2), 292-298.

Utami, S. (2019). Meningkatkan Mutu endidikan Indonesia Melalui Peningkatan. Pros. Semin. Nas. Pendidik. FKIP, 2(1), 518-527

Wuryaningsih, W. (2023). Program Pendidikan Guru Penggerak, Efektifkah?: Sebuah Ulasan pada Kerangka Pengembangan Profesional Guru. Jurnal Widyaiswara Indonesia, 4(2), 17-26.

Yunus, M. (2016). Profesionalisme Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 19 (1), 112–128.